課程設置






教務在線




內蒙古自治區全日制普通高級中學課程計劃 

      內蒙古自治區全日制普通高級中學(以下簡稱普通高中)課程計劃依據《中華人民共和國民族區域自制法》、教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《全日制普通高級中學課程計劃》,結合自治區經濟社會發展實際,按照普通高中教育的培養目標和學生身心發展規律制定,適用于自治區三年制普通高中。


本課程計劃體現了黨和國家的教育方針以及國家對普通高中教育的基本要求,是編訂自治區有關學科教學大綱,編寫、編譯有關教材和選修課教材的基本依據,是課程實施評價和管理的基本準則。

一、培養目標


普通高中教育是與九年義務教育相銜接的高一層次基礎教育。普通高中教育要進一步提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能、審美情趣和身體心理素質,培養學生的創新精神、實踐能力、終身學習的能力和適應社會生活的能力,促進學生個性的健康發展,為高等學校和社會各行各業輸送素質良好的普通高中畢業生。


在九年義務教育基礎上,普通高中教育的培養目標特別強調:


1、熱愛社會主義祖國,擁護中國共產黨,了解中國歷史和國情,對國家、民族和社會具有責任感,初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。


具有民主和法制精神,學習行使公民權利和履行公民義務;積極參與社會公益活動;具有自覺?;せ肪車囊饈逗托形?;具有集體意識和合作精神;具有參與國際活動和國際競爭的意識,具有獨立生活的能力;形成健全的人格。


2、 具有適應學習化社會所需要的文化科學知識;形成獨立思考、自主學習的能力;具有科學精神,形成科學態度,學會科學方法;能夠利用現代信息技術手段進行學習,解決問題;進一步發展創新精神和實踐能力,逐步形成適應學習化社會需要的進行終身學習的能力。


3、 具有健壯體魄和身心保健能力,養成自覺鍛煉身體的習慣,掌握科學的鍛煉方法;具有良好的心理素質;形成文明健康、積極向上的生活方式。


4、 樹立健康的審美觀,養成健康的審美情趣,對自然美、社會美、科學美和藝術美具有一定的感受力、鑒賞力、表現力和創造力。


5、 具有與社會生活相適應的職業意識、創業精神和一定的擇業能力,形成一定的勞動技能和現代生活技能,能夠對自己的生活和發展做出恰當的選擇。


二、課程設置


普通高中必修課設有思想政治、第一語言(指蒙語授課學校的蒙語文、漢語授課學校的漢語文和朝鮮語授課學校的朝鮮語文課程)、數學、第二語言(指蒙語、朝鮮語授課學??璧暮河鏤目緯毯禿河鍤誑窩?璧撓?、俄、日語課程,或蒙語、朝鮮語)、物理、化學、生物、歷史、地理、信息技術、體育和保健、藝術以及綜合實踐活動。


選修課設有數學、物理、化學、生物、歷史、地理、信息技術、藝術8門學科,以及自治區開設的第三語言(指蒙語、朝鮮語授課學校在開設第二語言的基礎上開設的英、俄、日語課程,漢語授課學校在開設第二語言的基礎上開設蒙、朝鮮、法、德、西班牙語等課程)科學養牧、科學種田、經濟、信息社會、投資策略、市場營銷、工藝品制作和學校根據學生興趣要求和發展需要所開設的課程。


(一)課程安排


1、各學年教學時間安排


全年52周:教學時間40周;假期(包括寒暑假、節假日和農忙假)10—11周;機動時間1—2周。

各學年40周教學時間安排:高一、高二年級每學期上課35周,復習考試3周,社會實踐和勞動技術教育2周;高三年級上課22周,復習考試12周、社會實踐和勞動技術教育2周。


2、 周活動總量


每周按5天安排教學,周活動總量35課時,每課時40—45分鐘。


3、內蒙古自治區全日制普通高級中學課程設置表



高一 高二 高三

思想政治 2 2 2

第一語言 4 4 4

第二語言 4 4 4

數學 4 4 (4)

信息技術 2 2 (2)

物理 2 3 (4)

化學 2 2 (4)

生物 3 (3)

歷史 2 2 (4)

地理 3 (4)

體育和保健 2 2 2

藝術(音樂、美術) 1 1 (2)

綜合實踐活動 研究性學習 [9]完成9個研究專題

勞動技術教育 每學年1周[2]

社區服務 利用校外時間[2]

社會實踐 每學年1周[2]

自治區課程 經濟 [2]

工藝品制作 [2]

投資策略 [2]

信息社會 [2]

科學養牧 [2]

科學種田 [2]

市場營銷 [2]

第三語言 [10]

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注:帶有圓括弧的周課時數為選修課時;帶有方括弧的數字為學分。


(二)課程設置說明


1、 普通高中必修課是為學生打好共同基礎開設的,每位學生必須修習。選修課是在必修課基礎上,為拓寬和增強學生有關學科領域的知識和能力開設的。除按照國家規定開設選修課外,自治區和學校為滿足學生多樣發展的需要開設靈活多樣的選修課,學生可以根據個人志向、興趣和需要自主選擇修習。


2、 時事政策教育是思想政治課的重要組成部分,主要通過組織學生每次收聽、收看廣播電視等傳媒的時事新聞進行。


3、 國防教育、環境教育、人口教育等專題教育內容主要滲透在相關學科和活動 中進行,也可利用學校選修課開設專題講座。


4、 綜合實踐活動是國家規定的必修課,包括研究性學習、勞動技術教育、社區 服務、社會實踐四部分內容??枳酆鮮導疃莢諶醚瞪緇崾導?,通過親身體驗進行學習,積累和豐富直接經驗,培養創新精神,實踐能力和終身學習的能力。學校要從實際出發,具體安排、確定綜合實踐活動各部分內容和組織形式。


研究性學習以學生的自主性、探索性學習為基礎,從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題,主要以個人或小組合作的方式進行。通過親身實踐獲得直接經驗,養成科學精神和科學態度,掌握基本的科學方法,提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。在研究性學習中,教師是組織者、參與者和指導者。


勞動技術教育主要對學生進行勞動觀念和一般勞動技術能力的教育,進行現代職業意識、職業技能的培養和就業選擇的指導。


社區服務主要通過學生在本社區以集體或個人形式參加各種公益活動,進行社會責任意識、助人為樂精神的教育,為社區的建設和發展服務。


社會實踐主要通過軍訓和工農業生產勞動對學生進行國防教育、生產勞動教育,培養組織紀律性、集體觀念和吃苦耐勞精神。學??梢越岷鮮導?,為學生走出學校,深入社會創造條件。


5、 學校要根據本地實際,充分利用當地資源,積極創造條件開設技術類、興趣類課程,供學生選擇修習。


6、 校、班、團等集體活動原則上每周1課時,學?;箍篩萜脹ǜ咧醒奶?點,結合實際,組織開展豐富多彩、形式多樣的社團、俱樂部、興趣小組等課外活動。


三、課程實施


課程實施是課程體系的有機組成部分,是實現課程目標的重要途徑??緯淌凳┯憂慷匝蔥戮窈褪導芰Φ吶嘌???緯淌凳┲饕婕敖灘?、教師、學生、教學組織等因素。


1、 教材是教學內容的重要載體,是課程實施的基本依據,應體現科學性、基礎性、時代性和開放性??緯淌凳┮浞址⒒雍屠媒灘囊醞獾目緯套試?,充分利用信息技術在開發課程資源方面的巨大潛力,引導和啟發學生生動、活潑、主動地學習。


2、 教師是課程實施的組織者、促進者,也是課程的開發者和研究者;在教學目標 的設計、教學活動的組織、課程資源的選擇、現代教育技術的運用等方面都應有利于每一個學生的發展;教師的教學應是富有創造性的活動;教師應當不斷提高師德素質和專業水平。


3、學生的發展是課程實施的出發點和歸宿??緯淌凳┯Φ弊叛塾諮嫠刂實奶岣?,為學生健全人格的形成和態度、能力、知識諸方面的學習和發展創造條件;根據學習內容和目標的不同,采用多樣化的學習方式和現代化的學習手段,使學生的學習成為主動、富有個性的過程。


4、倡導教學民主,建立平等的師生關系。教師要尊重學生的人格,每一位教師都有責任愛護和培養學生的探索精神、創新精神,營造崇尚真知、追求真理的氛圍,促進學生自主學習、獨立思考,為學生稟賦和潛能自由、充分的發展創造寬松的環境。


四、課程評價


課程評價是實現課程目標的關鍵環節。正確的教育質量觀是實施課程評價的關鍵??緯唐蘭墼誑緯淌凳┙討蟹⒒幼漚逃枷蠔橢柿考囁氐淖饔?。同時,課程評價也是重要的教育手段之一,它可以及時地指導和幫助師生改進教和學的活動,不斷提高教學質量。


課程評價應以尊重學生為基本前提,以促進學生發展為根本目的??緯唐蘭塾Ω萜脹ǜ咧薪逃男災屎腿撾?,重視學生個性健康發展和人格完善,促進學生的全面發展;應根據普通高中學生的成長規律和發展需要,正確地確定評價標準和使用恰當的評價方式;積極地發揮評價結果的作用,通過評價幫助學生正確地認識自己的態度、能力、知識等方面的成就和問題,增加自尊和自信,改進學習方法,提高學習質量。


1、考試是課程評價的重要方式之一??際雜σ讕萁萄Т蟾伲ɑ蚩緯癱曜跡┕娑ǖ哪勘旰捅曜既范際苑絞膠妥櫓?,側重考查學生對知識的綜合理解,運用所學知識綜合解決問題的能力。


正確地對待考試結果。教師要指導每個學生認真分析考試結果,幫助學生改進學習,進一步提高學習成績;教師要通過對每一位學生考試結果的分析和說明,改進和提高教學質量。不允許公布學生的考試成績和名次。


2、普通高中畢業會考或其他形式的畢業考試都要堅持畢業水平考試的性質,要依照學科教學大綱(或課程標準)規定的教學目標或標準,全面考核學生的學習水平。學科會考或畢業考試應在學科必修內容的教學活動全部結束后進行。


3、要利用學分制管理自治區課程、學??緯毯妥酆鮮導疃?,學生必須是必修課、選修課考試基本合格,并取得24學分后方可畢業。


五、課程管理


普通高中課程實行國家、自治區和學校三級管理體制。


教育部規定普通高中教育的培養目標、課程設置及課時安排,頒布各學科教學大綱(或課程標準)和《普通高中研究性學習指南》。


自治區教育廳負責制訂《內蒙古自治區全日制普通高級中學課程計劃》,頒布有關學科教學大綱(或課程標準),確定自治區開設課程及學分安排。


各級教育主管部門應結合當地經濟、社會、文化教育發展實際,積極創造條件,努力開發、完善課程,并對綜合實踐活動和由學校安排的技術類、興趣類課程的開發與實施給予全面的指導。


學校應根據教育部和自治區教育廳課程方案的有關規定,從實際出發,認真實施國家規定的必修課和選修課以及自治區課程,積極開發綜合實踐活動資源以及由學校安排的技術類、興趣類課程資源,辦出學校特色。學校對課程的具體安排需上一級教育主管部門批準后實施。


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